21世纪学校推荐：当“英语”遇上“拼音”

如何处理孩子对英文字母和汉语拼音发生混淆的问题，这也是很多家长在孩子学习英语的过程中问得比较多的一件事。21世纪学校高老师经常对这些家长讲：这其实是一个不是问题的问题。

【一】

　　对于大多数孩子而言，这种担心是没有必要的。英文字母和汉语拼音确有相似的地方，如果让孩子独立学习，刚开始时确实会有出错的情况。但在老师教学的过程当中，会凸现出它们各自不同的特点，孩子自然会分别接收它们的信息。当孩子对两种字母产生迷惑时，我们可以告诉孩子：这是英文字母，那是汉语拼音，它们是不一样的。这样一个正常的教学过程下来，绝大部分孩子都不会在这方面有什么问题。

　　在教学中，多用形体语言和字母操来教孩子学习字母，同时配以正确的发音，使字母形状和发音建立直接的联系，在孩子大脑中永久定格：看到字母自然联系起发音，听到发音自然想到字母。

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【二】

　　英文字母和汉语拼音属于两个不同的语系，他们都不是孤立的存在和出现的，而是在各自的语言环境当中与其他内容有机的联系在一起的。在孩子置身于某一种体系的语言环境当中时，它会自觉不自觉地受到这种环境的影响，进而去适应这种语言环境的要求，很自然的按照接收到的语言信息进行认读，不至于混淆。

【三】

　　实践也证明，对于绝大多数孩子而言，汉语拼音和英文字母是很容易区分的，就像我们汉语中的多音字，“会计”和“会议”，“子弹”和“弹力”，“银行”和“行走”，“重量”和“重复”，只要学会了，就不会把它们搞混。

【四】

　　有时候，出现错误的孩子不是因为不懂，而是熟练度不够。当他们看到英文字母“A”时，想不起它的发音，就临时用汉语拼音“啊”来救急，诸如此类。解决这个问题的办法是先让孩子把其中一种背熟，随便拿出一个就能正确认读，然后再背熟另一种，这样各归各的体系，孩子大脑中对这两种发音的概念清楚明了，自然就不会混淆。

【五】

　　或许有个别孩子偶尔还是会读错，对此也不必太着急，随着老师与家长的不断纠正和时间的推移，正确的发音不断冲击他的大脑，慢慢自然就会像正确读音靠拢，最后完全正确。

　　值得一提的是，有些父母由于担心孩子会出现这种混淆，甚至让孩子暂停一种语言的学习，这是不可取的。从另外一种角度来讲，孩子出不出错是他的权力，而老师和家长的责任是要把知识和技能无保留的传授给孩子，让他们由不懂到懂，从混淆到不混淆。我们不会因为孩子字写得难看就不让他学语文，不会因为声音难听就不让他开口讲话，同样也不能因为担心孩子会混淆英文字母和汉语拼音就不让他学英语。

21世纪学校高老师建议：如果孩子的英语启蒙从三岁开始，当他6岁开始学拼音时，两个系统中有一个是熟悉的、已知的，难度会小很多。如果同时开始学习两个陌生的系统，挑战确实会大很多。

实际的案例：香港和新加坡的小朋友，从幼儿园开始学英语，小学一年级开始学习汉语拼音，这几十年来出现混淆的概率很小，而且也都是阶段性而非永久性的混淆。

   如果您的孩子还在幼儿园，建议家长可以自己教孩子英语，或者去专业的英语教学机构去系统教孩子学习。

21世纪英语教学专家将幼儿的英语学习阶段分为5个阶段：

　　第一阶段：前语言时期(Pre-production)

　　前语言时期是指从孩子英语启蒙至掌握将近200个英语词汇为止的这一段时间。这也是孩子英语沉默时期(silent stage)。

　　在这个时期，孩子通过观看图片、积极倾听，使用周围环境来帮助理解自己所听到/学到的英语单词和句子的意思，并练习发音。孩子们也会通过模仿手势和脸部表情来显示他们的英语理解力。这时的他们还没有能力用语言清晰地表达自己的意愿并自如地使用英语进行交流。他们就像鹦鹉学舌，把听到的声音原封不动地重复一遍。

　　这个时期孩子的英语学习重点应该是“听”。从英语儿歌，童谣，带CD的英语绘本将是这阶段最有效的学习方法。

　　第二阶段：早期语言时期(Early-production)

　　这个阶段的孩子走出了英语排斥期，掌握和理解了将近500个英语单词。尽管他们还没有学习英语语法，并且在使用时常常会犯语法错误。

　　但由于他们牢记了一些英语单词和词汇，所以他们也会试着使用这些程式华的 (chunks' of social speech) 英语单词和短句和人用交流。比如：“I love you.”“Mummy comesoon.”“My turn.”“Stop it”等。

　　这个阶段，父母要尽量鼓励和赞扬孩子为说英语而做出的努力。

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    第三阶段：语言形成阶段：(Speechemergence)

　　这个阶段的孩子大约掌握了1,500个英语词汇量，并且能使用简单的英语词组和句子与人沟通还可以用简单的英语提问。例如：May I play with your toys? (我可以玩你的玩具吗?),Let’s have lunch.(我们吃饭吧)。

　　可能我们有时更注重的是孩子是不是会说英语，但事实上是这个阶段孩子的英语理解能力超过了他们的表达能力，孩子也能听懂附有图画的短小英语故事。尽管这个时期的孩子也常常犯语法错误。他们可能尽量会试着使用英语，但还不能用正确的形式来表达自己的意思。例如：当孩子看到地上结了冰，她可能会说：水冻结(water frozen)。

　　这是英语学习过程中一个重要的阶段，因为，孩子的英语理解力有了很大的提高，也开始用他们所学英语进行读和写。

　　第四阶段：中级流利阶段(Intermediatefluency)

　　这个阶段，孩子已经掌握了将近有3,000英语单词和词组。在用英语和人会话或者用英语书写时，他们开始使用更复杂的句子来发表自己的意见和想法，也可以用英语提问。在学习英语的过程中，孩子会使用从母语文字翻译过来的英语，比如：这个价格对我挺合适的，正确的英语应该是：The price is right. 但孩子却可能说成：Theprice is very suitable for me.

　　他们也会借助自己学习母语时所得到的经验帮助自己学习英语。我们经常看到的中式英语就是最好的典范。但却也能够从中可以看出：母语好的孩子学英语也比较轻松容易。

　　这个阶段也是英语学习的一个关键阶段，处于这个时期的孩子开始用英语来思考，这样更能帮助孩子的英语口语的发展。

　　第五阶段：高级流利阶段(AdvancedFluency)

根据语言学家的研究，如果要精通一门外语，一般需要4-10年(有的认为是7-10年)持续不断的学习。为了保持自己英语会话的流畅性，孩子还需要在日常生活中不断的使用英语参与讨论的机会，这样孩子的英语才不会流失。

为了您的孩子以后能够更出色，请抓紧孩子学习英语的黄金阶段！