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2018-07-17 11:16:49|已浏览：1583960次
常常听身边有孩子的朋友们抱怨，双语学校太贵，实在是上不起。但是一想到别人家条件好的，上双语学校，良好的语言环境，强大的师资力量，自家孩子差距越来越大，越想越委屈，觉得再苦再累也不能拿孩子的未来开玩笑！
听同事讲的，她有一个朋友，费尽周章、散尽家财，终于把儿子送进了一家贵族双语学校。本以为是帮了孩子一把，没想到反倒害了他。因为毕竟是贵族双语学校，身边的同学家庭条件都非常好，而她为了让孩子上这所学校，经济压力已经很大了，孩子的吃穿用度肯定比不上身边的同学们，常被孤立、疏远，久而久之，孩子就变得非常自卑，影响了学习。
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青少年时期正是孩子们心理健康塑造的关键时期，这个时候对孩子造成的心理阴影肯定会给将来带去不好的影响。孩子的妈妈也是后悔莫及，自己真的做错了吗？问题的根源到底在哪呢？
同事讲的这个例子让我想起了之前有次参加专业技能培训的时候，讲师也跟我们讲过他自己的育儿故事。说的时候，老师的语气还透露着无奈，他说他这前半生不知道讲了多少节课，教会了多少位学生，自认为也是个很有智慧，拿得起放得下的人，却依然不能免俗地为了孩子上学的事情伤透脑筋。一般比较好的双语学校不仅要面试学生，连家长也要面试的，本来老师是胜券在握，最后不知道哪个环节出了问题，孩子通过了，他竟然没有通过面试！为了这事，老师也是难过、愧疚了好几天。还好他家孩子还是很懂事的，看见爸爸整天闷闷不乐，便跑去跟他爸爸说：“爸爸，我不上双语学校也能学好英语啊，没关系的。”这话一说，老师更加惭愧了，几十年的道行还不如一个小孩子豁达呢！从那以后，他家孩子在英语学习方面确实付出了更多努力，老师看着欣慰，也慢慢释怀了。
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孩子上双语学校，能在全英文环境中耳濡目染，其实还是一个听力养成的问题。在有关语言交际功能的资料表明：人们在日常交往活动中，“听” 占45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”占9%。学生只有听懂，才能说清，才能正确表情达意，从而充分发挥语言的交际功能。
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