幼儿绘画启蒙课程理念：
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这个年龄段的孩子对事物的变化是非常敏感的，他们通过摸、看、闻对事物进行认识，幼儿绘画启蒙课程通过儿童生长发展规律提高孩子双手的控笔能力、手眼协调的能力、感知能力，更重要的是加强孩子对艺术的认识、对美的欣赏、培养孩子最直接的辨别能力及敏锐能力，为之后的纯正的艺术认识奠定基础。
幼儿绘画启蒙课程目标：
专业的幼儿美术教育课程能够丰富孩子的创作经验，加强孩子对色彩基础性的认知，对于色彩方面孩子是极度的敏感者，因此色彩训练是这个阶段最重要的课程。课程将引导孩子认识颜色及其名称发展孩子的语言表达能力，并看得出色彩的深浅提高孩子的观察力和敏感度，知道冷色和暖色了解对比色学习用视觉欣赏并学习，感受色彩的变化让孩子用眼睛吸收用大脑思考用心灵想象用涂鸦表达，引发孩子对色彩的敏感度及兴趣。
幼儿绘画启蒙课程包含：
油彩分离水墨涂鸦泥创作水粉水彩版画拼贴炭精条创作
适合对象：
4.5—6.5岁有绘画倾向的儿童。
绘画特征：
儿童开始把熟悉的物象与圆形、方形、三角形等基本形起来，将一些他们能分辨的物象简化为最基本的的圆形、三角形、方形等。尽管此时他们会将所画的形象加以命名，但这些所画的形象通常与其所称谓的事物或物象相去甚远或丝毫不像。这是因为此时期的儿童对外界事物的认知基本上是以自我为中心的，是直觉的象征化的，他们所画的房子、人物、动物、植物等都是用象征符号来表现的，所以称此时期为象征期。象征期可分为两个阶段，从初期的不成物形发展到后期的接近物形。
在象征初期，儿童常常是先在纸上画一个形状，后再将其想像为某种物象，或者是发现某东西像某物象后便说它是某某物象，往往是说出来的与画出来的的物象在形象上丝毫不相像，但儿童对此却毫不在乎。此时期的儿童所画的人形常为“蝌蚪人”，即头上长着四肢的人。最初，他们用一个大圆圈表示脸，在圆圈里画出眼睛和嘴，形成头部，在圆圈的下部画两条线，代表身体和腿；最后再发展为头上伸出两支胳膊的“蝌蚪人”，其人的手部也是用一个圆圈来表示。
到了象征期后期，4至5岁的儿童随着视知觉的发展，所画的事物逐渐复杂，儿童在“蝌蚪人”的两腿之间添加一根横线显示为躯干，成为有躯体的正面人。“蝌蚪人”的手部也逐渐在其圆上画几根短线来表现手指，再以后又发展为用几个细小的椭圆形来表示人的手指。这一时期，儿童已经可以识别主要的色相了，如红色、黄色、蓝色、绿色，但还不能辨别细微的色相。受辨色力和知觉的局限，他们在绘画中喜欢选用对比强烈的色彩，但又不受固有色的限制而随心所欲的涂色。
教育理念：
让儿童象征期转化更直接的表达。在教师创设的主题环境下自由的发挥，鼓励儿童大胆表达，在这个过程中，儿童的机能得到锻炼，绘画习惯得以养成，收获自由表达的乐趣和快感，最终呈现出自由完美的作品。让儿童在开心快乐的状态下进入学习与创造的情境。对儿童的观察力、想象力和创造力进行科学训练。
四、全方面能力的培养
将儿童的心理特征与素质教育充分地融入到美术的学习中，利用谜语、儿歌、故事等教育方法及手段，充分发挥儿童的主体作用，将感知、思考、观察、欣赏和创造相结合，使手、脑、、耳、口共同参与，从而达到良好的教学效果。
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