合肥少儿课堂英语游戏有哪些推荐？

1、少儿课堂英语游戏：“碰地雷”

在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three，bomb，向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

2、少儿课堂英语游戏：补全句子

在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、少儿课堂英语游戏：此呼彼应

（1） 全班学生坐在原位。

（2） 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。

（3） 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。

（4） 剩下的一个学生即游戏的优胜者。

（5） 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。

（6） 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

4、少儿课堂英语游戏：拍皮球

（1） 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

（2） 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。

（3） 教师突然停下，问一个学生“What’s the number？”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

（4） 哪组学生得分多，就为胜者。

（5） 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number？”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”

（6） 作用：操练数词和加法运算句型。

5、少儿课堂英语游戏：将错就错

（1） 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes（有意讲错） 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.

（2） 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

（3） 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.

（4） 作用：巩固单词，操练句型。

随着社会的不断发展和进步，在对孩子的教育中，学习英语已经成了孩子生活中极为重要的部分。而课堂教学是孩子学习英语的一个主要方式，那么少儿英语课堂教学注意事项都有什么呢？

少儿英语课堂教学注意事项：

1、幼儿是可以进行第二外语学习的通过大量的研究表明，在幼儿期进行第二语言的熏陶和教学是可行的，也是有益的。可以认为幼儿时期是学习外语的最佳时期，对幼儿进行双语训练是完全可行的 。

2、3-5岁是学习英语的关键期，3-12 岁是人生学习第二母语的最佳时期。其中，3-5岁是学习第二母语的最佳启动时段。3-5岁，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。及时抓住孩子发展的关键期、为他们创造良好的语言环境以及交往和活动的机会、运用最先进和恰当的教育方式进行语言和技能上的训练对孩子影响非常之大。而超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，最后变成传统的英汉互译，也就是我们常说的母语干扰。错过了3—12岁语言学习的黄金时期，年龄越大，学起英语更吃力，而且永远也不能学得像自己的母语那么好。因此，孩子及早学习英语，具有心理障碍小、记忆力好、模仿力强、容易积累词汇、掌握正确语法等显著优势。

3、幼儿学外语与中、小学生是有差别的小学生、中学生学英文经常碰到难题，有的孩子对英文学习产生恐惧;而幼儿就没有这层顾虑，他们基本上是透过尝试错误来学习所有事情的。幼儿在学习上，需要很大的空间尝试错误。学习语言亦然。如果他们每发出一个声音，父母就严厉纠正，他们就会停止继续学习，并不是害怕自己犯了错，而是对这个学习没有了兴趣。

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