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重庆自闭症不是很严重的孩子能上幼儿园么?

发布时间:2022-01-07 09:48:57
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一、幼儿学校配合训练

由于自闭症儿童的视觉辨别能力强,而语言表达能力较弱,建议他们的幼儿园或康复机构加强环境及视觉的安排。比如,将孩子的照片贴在座位上,同时让他使用个人程序时间簿,并放在座位附近,以便他找到和查看。进行分组活动时,利用图卡协助他选择及安排活动,并将教室分为不同的活动区,设置清楚的视觉提示等。此外,幼儿园里有较多与普通孩子的社交接触机会,自闭症治疗师可以从旁教导孩子社交技巧,并鼓励他与别人交往,建立友谊。

二、家居配合训练

家庭中继续采用“结构化教学法”的模式,其中时间表及“个人工作系统”的标示形式与自闭症康复机构大致相同。为了加强自理训练,母亲和其他监护人需要减少对孩子的帮助,让他做自己能力可及的事,并在显眼的地方张贴视觉提示图,以提醒他应该要做什么及怎样做,如上厕所、梳洗、收拾物品等程序图。

三、持续对效果复盘

开始结构化教学法后,自闭症治疗师便要持续地检查孩子的表现,并与家长保持联络和沟通,随时根据他的表现调节教育计划内容,也需调整“程序时间表”“个人工作系统”的形式及内容,以提升他的组织、独立及解决问题等能力。比如,使用文字时间簿,或将孩子已掌握的学习项目加入个别工作中,也可以故意在时间表或个别工作中加些错误,并提供“求助”标记,让他学习解决问题。