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击破失分漏洞，把握提升板块
考卷精准分析
“粗心大意、概念模糊、解题没思路、时间来不及”分析错题原因，击破失分漏洞
弱科排查突破
找到偏科原因，激发学科兴趣，培养解题思路
强科巩固提升
巩固强势科目，增加题目难度，保持优势
初中英语辅导
初一初二初三中考英语
主要授课模式：1对1
学习目标：掌握初中各年级阶段的英语学科各知识点，找出并解决英语学习问题与重难疑点等，针对性全面提升初中英语学习，备战中考。
课程内容：
初一年级英语：主要学习音标、词性、句子种类、时态等，同时词汇量与语法点增多，需灵活运营，此外需提升阅读量与阅读速度。
初二年级英语：增加词汇量，尤其是难理解、难记忆的词汇；语法琐粹灵活，重点学习常考的时态语法规律、各类从句、词性变化、句型结构等；提升阅读难度与写作要求。
初三年级英语：整理所学语法知识点之系统框架、熟悉课内单词、了解课外词汇、提升英语解题技巧、词形变换、句型结构、英语时态等。
小学数学辅导
小三到小六年级数学
主要授课模式：1对1
学习目标：
掌握小学数学学科知识点，找出并解决小学数学学习问题与重难疑点等，针对性全面提升数学学习，含部分小学奥数知识点延伸拓展。
课程内容：
小学数学授课内容主要涵盖：加减乘除四则运算、小数及分数运算、应用题解题、几何知识的初步简单的方程运算、常见数学定律及公式等，小学数学辅导重在奠定数学基础、启蒙思维能力、养成良好学习习惯，为小升初做准备。
初中生物辅导
初一初二初三中考生物
主要授课模式：1对1
学习目标：掌握初中各年级阶段的生物学科所学知识点，找出并解决生物学习问题与重难疑点等，针对性全面提升初中生物学习，备战中考，为高中阶段的学习打好基础。
课程内容：
生物学习贯穿初中三年整理学习阶段，初一生物知识比较简单，有些琐碎，理解性知识点不是很多。初二生物知识点难度增大，理解性内容增多，遗传变异等知识较为抽象。初三生物则是复习巩固提高的阶段，需整理完善系统的知识框架、提升实验等综合题目的解决能力。
知识网络：请注意你要教会蠢人的是一组知识而不是一个知识。教会别人单一的知识点是很简单的事情，而要把一组知识，你可以看成一个知识网络，让人学会就不简单了。首先你要理解单个知识点之间的关系，而链接这些知识的节点就是我们常说的基本概念和基础术语，我们要把这些知识放在一起和盘托出，还需要一个框架。这个框架需要从一个知识点出发，穿过网络中的每个知识点，并尽量不走相同的路径。那么这个教案是需要设计过的，建议在打腹稿阶段设计讲解流程。并且当我们试图给人讲解清楚一组知识时，我们也会强迫自己以最简单直白的方式讲解，否则自己也会陷入混乱。
内隐语言理论：打破学习错觉
很多时候我们自认为学得好，是错将熟悉当做知道。
比如我们学习一个章节内容，画了重点记号，甚至还做了笔记，这时我们可能会认为学得很好，对知识点也了如指掌，但如果合上书做个简单的自我检测，瞬间就会忘掉三四成。
再比如，问自己一个经典问题：“什么是囚徒困境”？心里是不是很快闪出“两个人”、“博弈”、“策略”等关键词，觉得对这个问题很熟悉，但如果我要求用你完整描述出来，你真的知道吗？
在学习中，对一个知识点进行复习时，我们的内隐语言抓住了几个关键点，就会产生学习错觉，误以为都知道，但知识点不是孤岛，是由逻辑关系构成的，这需要外部语言去描述、串联，唯有经过外部语言检验，才是真正的掌握理解！
因此，必须将内部语言转换成外部语言。认知心理学推荐生成与测试两种办法：
生成效应是指向同学、朋友、家人解释解释所学知识，在解释过程中，主动思考组织知识，构建出知识的逻辑性和条理性。
有经验的同学都知道，很多灵感都是在给别人讲题中产生，甚至是请教别人时恍然大悟，另外做讲座之类的对掌握知识非常有用！
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