问题1

问：现在孩子很抗拒我，真的是不知道怎么来改善亲子关系，整天除了上网课就是在家里打游戏，关上门谁都不理

回答：真诚是建立关系的第 一步，让孩子感觉到您的关心是真诚的发自内心的，而不是带着目的性的接近和要求。相信只要您愿意去接近孩子、了解孩子，关心孩子，孩子一定会感受到的。

问题2

问：我之前提了问题是孩子总是玩游戏怎么办，我正在我觉得不是孩子的问题，是我教育的问题，希望老师能给我先建议我该怎么做？

回答：首先您要理解，对于现在的孩子来说，与过去的孩子们的娱乐方式已经发生了一些变化，玩手机玩游戏已经是还成为孩子们常见的一种娱乐休闲方式。就像简爱老师说的，当孩子内心没有动力的时候，才会沉迷于手机沉迷游戏。我们要做的并不是如何解决孩子玩游戏的问题，而是帮孩子找到自己内心的动力。

问题3

问：网课上了一天（六节），最 后继续耍了两小时，喊了不听，不关电脑，又过了30分钟了，课间几乎也没动一下，中午鼓捣停了90分钟，这种情况怎么办？（我直接拔掉电源，结果可想而知，我觉得这样做是不好，实在没忍不住）

回答：视情况而定，可以把你的担心表达给孩子；记住沟通的目标；

用同理心感受一下孩子的想法，或许就不会拔电源了！拔电源这个行为对于孩子来说，没有任何教育意义，徒增彼此的愤怒；

既然事情已经发生，明天找个心平气和的时间，好好沟通一下（沟通前，复习一下课程要点），即便没有改变，也要让孩子知道您对他的爱！

祝福您和孩子，有的时候，孩子毕竟是孩子！

问题4

问：我的孩子，对学习方面的兴趣时好时坏，一旦手机落到他的手就会忘了自己原来想干嘛？老师这种情况需要怎么处理？

答1：兴趣好的时候，就欣赏；兴趣不好的时候，表达相信他会完成自己的学习的；玩手机前，可以做好约定，假如当天不能执行，也不要发火，第二天不给玩就行；第三天继续给孩子；以此往复，切忌，不发火；几次之后，孩子就明白了。

另外，孩子在有兴趣的时候，有他喜欢的老师同学给予指点和欣赏，效果会很好！所以，圈子的找寻和打造，家长要用心，现在时机很关键！

祝福您和孩子，孩子很有潜力！

答2：亲爱的家长，当我们把手机和成绩画上等号的时候，我们总觉的学习不好是手机的问题，其实根源不一定哦！想想看，如果没有手机孩子就会爱学习吗？我相信答案是否定的。所以面对手机，我们要了解的是孩子行为背后的动机，昨天简爱老师说“每一个行为背后都有正向的动机”孩子玩手机的动机有很多：渴望快乐、渴望朋友、追求成就感、想放松等等，所以我们需要思考的是既然手机能够带给孩子这些，现实生活中是不是孩子太缺乏这些了呢？所以帮助孩子放下手机的方式很简单，就是了解孩子想再手机中得到什么，我们就用现实的体验来弥补，相信孩子就会慢慢放下手机。

答3：表面上看是手机的问题，但是核心是自控力的问题，那自控力的建构不是一天两天能够去建构起来的，可以通过多个维度来培养孩子的自控力，首先第 一点是我们要先相信孩子，如果我们不相信孩子的话，我们事事处于包办的状态，那孩子的自控力也很难形成起来，因为他会想，反正你们都会替我做，我为什么要去做呢？第二点可以运用自食其果法，当孩子做一些事情带来不好的结果时，在可控的范围内让孩子去面对和解决，而不是事事帮孩子擦屁股。

他对于学习方面的兴趣时好时坏，那这个时好时坏是跟随着什么来起伏变化的呢？跟他的情绪起伏的吗？还是跟着环境所影响的呢？这个是我们需要去了解的一个部分，那我们可以通过跟孩子去沟通，在沟通的过程当中就像今天课程所讲的部分一样，多去共情，多去描述现象，多跟孩子去交流你所看到的，去表达自己的一个感受和感觉，从而引发孩子的思考，跟你一起探讨，而不是直接抛出一个结果去否定孩子。

问题5

问：孩子目前就是一门心思想着玩游戏，学习态度敷衍，之前我觉得是都是孩子的问题，现在我觉得是我自己不懂教育，请老师多多指导我

答：首先要明确一点的是孩子能不能玩电子产品，玩多久是可以被允许的，我们的底线是允许孩子玩多久，在当下这个时代，是不可能完全杜绝让孩子不接触电子产品，可以从两个方面着手：第 一，如果希望孩子不玩电子产品，那在家里的时候有没有其他的更好的事情可以代替，比如开发孩子其他的兴趣爱好，或者创造一些促进亲子关系的活动，如果家长自己能做到，相信这个问题可以解决；第二，可以提前跟孩子做好约定，比如做完作业可以玩多久，如果孩子做不到让他自己说惩罚措施，如果孩子可以按照约定执行，第二次可以适当奖励5分钟，如果不按照约定那就按规定的时间收回电子产品，前提是一定要温和的坚守原则，千万不要因为这个事跟孩子发生矛盾，哪怕孩子有脾气，我们也要温和坚定，不要比孩子的情绪还大。切不可为了解决手机问题而牺牲了亲子关系，那就本末倒置了！

问题6

问：我家孩子，现在15岁，男孩子，就整天捧着手机看收了手机就看电脑，现在想培养他的兴趣让他多和其他同学玩不要总是抱着手机

回答：孩子总是喜欢抱着手机看电脑，我们要去做一个反思，他除了做这些事情以外，他的生活当中，其他的事情能不能够让他产生热情和好奇。如果他的生活是丰富多彩的有很多很多好玩的事情的话，那孩子不至于把很多很多时间放在游戏和手机里面，但是正因为现实生活当中很无聊没有什么意思，所以自然而然，他通过手机来寻找快乐感，成就感和打发时间，如果爸爸妈妈想要让孩子去多跟同学玩培养他的兴趣，非常好，点赞，那这个时候我们会涉及到一个点就是建构孩子的圈子，兴趣圈和朋友圈，如果孩子对于这些圈子不感兴趣，他没有办法受到影响，那这些圈子你给他办的再多也没有用，所以这个圈子一定是要能够影响到这个孩子能够带动他往前走的。

问题7

问：14岁，男孩，一起与他商量订好的手机规则，每次总是执行不了，每次他都有修改的理由，关于手机跟他说什么都是没用的，来硬的就是两败俱伤的冲突，感觉他已被手机控制，但他自我感觉自己使用手机是理所当然，理直气壮。

答：亲爱的家长，当我们把手机和成绩划上等号的时候，我们总觉的学习不好是手机的问题，其实根源不一定哦！想想看，如果没有手机孩子就会爱学习吗？我相信答案是否定的。所以面对手机，我们要了解的是孩子行为背后的动机，昨天简爱老师说“每一个行为背后都有正向的动机”孩子玩手机的动机有很多：渴望快乐、渴望朋友、追求成就感、想放松等等，所以我们需要思考的是既然手机能够带给孩子这些，现实生活中是不是孩子太缺乏这些了呢？所以帮助孩子放下手机的方式很简单，就是了解孩子想再手机中得到什么，我们就用现实的体验来弥补，相信孩子就会慢慢放下手机。