围绕3个方面进行讲解：硬件投入、课程设计（7级体系-每个级别-每个单元-每一节课）、细节打磨

一、软硬件投入：

1、硬件投入：每间教室的硬件投入3万元左右

2、软件投入：DTS教学系统（绿幕拍摄、后期制作）；

3、原创动画：每分钟5000元

二、课程体系：

沟通内容：

第一句：嘉悦芭蕾的所有课程设计都是围绕七大能力（控制力、线条、空间感、质感、乐感、表演和技巧）进行展开；

第二句：这7大能力贯穿整个芭蕾的学习当中，但是每个阶段的重点和难度有所不同。

L1：3-4岁主目标：控制力，表现力，空间感，原因如下：

1、控制力是舞蹈学习中很重要的部分，也是孩子成长过程中很重要的一个能力，控制力好的孩子会更加自信，比如：孩子从小到大学会了爬、坐、走、跑然后很多精细动作，随着年龄的增大需要学习更正确的各种动作和姿势，每一次动作的掌握都会让孩子建立更大的自信心；

2、3-4岁也是小朋友模仿能力和表现欲望最强的时候，所以我们会重点锻炼孩子的表现能力，表现能力是孩子学习的外显方式，不然的话学的再好不能在人前或者舞台上表演也是不行的。

单元主题和课堂内容设计

单元主题设计贴近生活：

秋季课第一单元是恰逢开学季小朋友们进入幼儿园所以主题是「开学啦」，第二单元「秋天的童话」第三单元「冬日嘉年华」切合实时季节，圣诞节那一周我们课程的主题是「圣诞节的礼物」；

课堂内容和语言设计符合幼儿认知：

每节课内容都是孩子平时听的童话故事比如“三只小猪”“小红帽”“丑小鸭”等

还有：课程中老师的用语我们经过反复打磨，采用孩子能有直观感受，简单易懂的方式。比如我们在学习从站姿到坐姿的过程中，会让小朋友们把孩子的美人鱼的尾巴露出来。压前腿的组合练习老师会带着小朋友们一起捞小鱼，小朋友们把你们的渔网举高（手部动作）三二一捞住小鱼，鱼池要关上（腿夹紧）不然小鱼就跑了

我们L1第一单元孩子们学习的小舞蹈叫【洗袜子】，小朋友都特别喜欢，回家主动洗袜子和跳洗袜子的舞蹈。

L2：4-5岁主目标：控制力，表现力，乐感，控制力和乐感难度增加

原因

 1、控制力是舞蹈学习中很重要的部分，也是孩子成长过程中很重要的一个能力，控制力好的孩子会更加自信，比如：孩子从小到大学会了爬、做、走、跑然后很多精细动作，随着年龄的增大需要学习更正确的各种动作和姿势，每一次动作的掌握都会让孩子建立更大的自信心；

2.家长们可以发现孩子在三岁多其实要跟上我们的音乐是比较困难的，所以在4-5岁的这个年龄段我们会在原有的基础上增强乐感的练习，课程里的组合以及舞蹈的学习都包含了大量的音乐，对于孩子来说不是单单的舞蹈动作学习需要有节奏感更多的是对于音乐的审美。家长可以发现我们课程里的音乐基本上都是以交响乐纯音乐为主，以此提高孩子的乐感。

单元主题和课堂内容设计

单元主题设计贴近生活

比如「森林小小志愿者」「海洋上的欢乐派对」「新年愿望」等结合了孩子日常生活以及经验，也贴近4岁小朋友在幼儿园学习的一些内容。

课堂内容和语言设计符合幼儿认知：

例如我们「交通工具种类多」「不一样的圣诞」「新年快乐」等课堂内容符合小朋友的兴趣，贴近生活。

课程中老师的用语我们经过反复打磨，采用孩子能有直观感受，简单易懂的方式。比如我们在学习从站姿到坐姿的过程中，会让小朋友们把孩子的美人鱼的尾巴露出来。压前腿的组合练习老师会带着小朋友们一起捞小鱼，小朋友们把你们的渔网举高（手部动作）三二一捞住小鱼，鱼池要关上（腿夹紧）不然小鱼就跑了

L3：5-6岁主目标：控制力，表现力，乐感，控制力和乐感难度持续增加

5-6岁我们会增加对于控制力和乐感的难度，这个年龄段孩子的肌肉力量更强一些对于身体的控制能力也会更好，同时结合我们的舞蹈动作会增加不同的节奏型，为更高阶段的芭蕾舞学习奠定基础。

单元主题设计贴近生活

比如我们秋季的第一单元“向海边出发”因为衔接夏季，大多数家长会带着小朋友去海边，所以我们第一单元以海为主题，第二单元是以孩子喜欢的童话世界为主题，最后一个单元在冬季所以我们的主题是“冬天的礼物”。

课堂内容和语言设计符合幼儿认知：

课程中老师的用语我们经过反复打磨，采用孩子能有直观感受，简单易懂的方式。比如在进行手位练习时，会说小朋友们来抱一个大西瓜，因为西瓜是圆圆的所以我们的手臂要弯一弯。半脚尖练习我们会让小朋友一起模仿穿妈妈高跟鞋的样子，老师也会让在家真的试一下妈妈的高跟鞋让孩子直观的感受立半脚尖是什么感觉。

嘉悦芭蕾对教学产品的重视体现在我们的硬件投入、课程设计以及细节的打磨上。